1，訓(xùn)練和行為干預(yù)：采用高度結(jié)構(gòu)化、強(qiáng)化性的訓(xùn)練方式，以掌握社交技能和促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展為主要訓(xùn)練內(nèi)容。由經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的特殊教育教師、職業(yè)治療師或護(hù)士擔(dān)任。
2，心理治療：多采用行為治療。主要目標(biāo)是強(qiáng)化已經(jīng)形成的良好行為，矯正影響到接受教育和訓(xùn)練、社會(huì)交往或危害自身安全的異常行為，如刻板行為、攻擊性行為、自傷或自殘行為等。
認(rèn)知治療適用于高功能或?qū)W齡期、青春期孤獨(dú)癥患者。目的是幫助患者認(rèn)識(shí)自己與同齡人的差異、自身存在的問(wèn)題，激發(fā)自身的潛力，發(fā)展有效的社會(huì)交往技能。
家庭治療和咨詢能使孤獨(dú)癥患者的父母了解患者存在的問(wèn)題，掌握恰當(dāng)?shù)酿B(yǎng)育技能和應(yīng)對(duì)技巧。
3，藥物治療：目前還缺乏能夠改變孤獨(dú)癥病程，改善核心癥狀的藥物。當(dāng)患者伴隨的精神癥狀明顯威脅到自身或他人安全，或嚴(yán)重干擾患者接受教育和訓(xùn)練，影響日常生活時(shí)，可使用藥物予以對(duì)癥治療。比如利培酮、抗抑郁藥舍曲林等。
